学年一半以上，近期许多院校都举办了期中考，又是几个欢乐几人愁，期中考是对孩子这一个半学年至今学习培训现象的一个评测，实际上它的结论早在平常就已经确定了，家长和孩子“如何正确的对待期中考”是一件特别关键的事儿。

在共享3大金句以前，大家先来减轻一下这些考得不太满意的孩子们及其她们家长的焦虑情绪情绪，协助大伙儿塑造一个准确的测试观，有一些情况下，考得不太好实际上并不一定就一定是错事（详见下列短视频）：

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根据以上的剖析，大家大约就可以了解“好的学习状态”应当是什么样子的，便是盲点要小，那样大家的分数才会出色并且平稳，到了最后的初中升高中或是高考考试时才会优秀并且不会发生充分发挥紊乱的状况。

变小“盲点”的全过程，实际上便是教师平常所讲的“查缺补漏”。只不过是许多孩子并没有解释这身后的大道理，因此并没有造成充分的高度重视。

下边咱们看来第一个金句和第一个毒句，这几句话主要是对于这些“考试成绩临时还不太满意的孩子们”。

金句1：没事儿，此次考得不理想化，下面我们再接再厉，下一次一定能不断进步！（适用）

毒句1：此次又考砸了吧？平常使你努力学习，你没听。（冷嘲热讽）

第一句话实际上是一句鼓励的话语，正如前边咱们所研究的，当孩子的考试成绩并没有做到顶级的情况时，盲点还非常大的情况下，一样的水准，因为测试所涉及到的标准不一样，考试成绩会产生非常大的起伏。

因此，有一些孩子就算平常学习培训很勤奋，总体能力提高了，但依然会发生战绩不理想化乃至是后退的状况。

这个时候，如果我们家长以一种“冷嘲热讽”的心境来跟孩子沟通交流，那麼孩子的进取心就会遭受打压，她们乃至会觉得前一时期的拼搏是没有用的，从而觉得自身与生俱来并不是学习培训的料，自甘堕落。

而孩子一旦缺失了自信心，要想搞好学习就会“十分困难”。

学习培训注重“由浅入深”，有一些孩子的分数往往表层上看上去没有什么发展，仅仅由于尚未做到“量变到质变”的水平罢了。

孩子考得不理想化，实际上他们自己内心也会难受，这个时候她们更必须的是适用，而不是打压。

因此，不管怎样情况下，我们都要留意维护孩子学习培训的主动性，以激励为主导，平常多毫无疑问孩子的勤奋，多一点细心，和孩子一起去击败学习过程中所遭遇的一个个问题。

下面是第2个金句和第2个毒句，这几句话主要是对于这些考得非常好的孩子。

金句2：此次考得非常好，你前一阵子的勤奋都没有徒劳，有勤奋就会有获得，父母替你觉得高兴，继续加油吧！

毒句2：孩子你真聪慧，此次考得非常好，父母此次奖赏你一个礼品！

最先，第一句话的上半部分实际上是对孩子以前一段时间认真学习的毫无疑问，必须留意的一点是，这儿毫无疑问的是孩子的“勤奋”，而不是第二句话所指的“聪慧”。

夸孩子“勤奋”，会让孩子搞清楚“勤奋投入就会有收益”（这一点至关重要，由于“勤奋”是孩子可以自身操控的）。

如果我们夸孩子“聪慧”，那麼就会让孩子感觉：“天资”是获得成功的主要因素，自身学习好是与生俱来的，那样就会使他不自觉地觉得“我很聪明，勤奋并不重要”。

如果我们不断加强孩子的“考试成绩好”是由于“聪慧”，那麼他就会觉得：勤奋是其次的，假如很勤奋，就表明我不足聪慧。

而实际上“非智力因素”针对一个人的学习培训更为关键，中小学校的教学内容学习培训，还没到必须拼“智力”的程度，奋发努力才算是获得好成绩的保障。

这些所说的绝顶聪明、掌握较快的“奇才”，身后全是异于常人的勤奋和投入。

次之，上边这几句话的后下一句也各有不同，第一句话是因为让孩子确立“学习是他自己的事儿，并不是为了更好地爸爸妈妈而学”；而第二句话则非常容易让孩子误以为学习是为了更好地家长学的，并且这种外在的奖金会进一步毁坏掉孩子学习培训的“学习动机”。

有关学习动机，这儿给各位共享一个小故事：

有一群孩子喜爱踢足球，她们每一天都是在一个公园里踢足球。可是，她们踢足球打扰到了边上的老年人。

老人就对孩子们说：“我非常喜欢看你们踢足球，你们能否每日到这儿来踢，做为奖赏，每一次都给大家一块钱。”

踢足球还能挣钱，孩子们自然十分愿意，每日来的主动性就更多了。

过去了几日，老年人跟孩子们说：“这钱不足了，之后你们来踢足球，我只有给大家0.5块钱了。”

孩子们尽管有一些不高兴，但依然受到了。

又过去了几日，老年人对孩子们说：“我已经没有钱，之后来踢足球没有钱给大家了。”

结论，孩子们一哄而散，从此不来踢足球了。

原本孩子们是由于“喜爱踢足球”才来公园里踢的，可是老年人根据一个小小奖赏方式，就把孩子们对篮球的兴趣爱好给抹杀了。

学习培训实际上也一样，孩子们的学习动力关键分成两大类：一种是学习动机，一种是外驱力。内驱力足的孩子，通常可以爬得更高一些，走得更长远。

假如家长不断用外界要素，例如“夸奖或是物质鼓励”来正确引导孩子，就会让孩子逐渐缺失掉本来针对学习培训的兴趣爱好，继而被这种外界要素所上下。

孩子假如一直在意外界点评，那麼他就会觉得学习是为了更好地家长学的，并且一旦外在的评估和奖赏达不上她们的预估时，她们的心态就非常易于发生起伏，发生负面情绪，而这种消极的心态则会让孩子感觉学习培训并并不是一件快乐的事情。

因此，大家最好不要用这类夸奖和物质鼓励来操纵孩子，维护好孩子学习培训的“学习动机”。

金句3：学习培训与发展是个不断的全过程，并并不是一两次测试成功与失败能够决策的，因此我们要“成不骄，败不馁”。

平常的任何测试全是为了更好地最后的初中升高中和高考考试业务的，因此，无论平常考得怎样，我们都应当把专注力大量地放进测试中所泄露的问题上去，而不是只盯住成绩和排行。

我们可以让孩子融合各科目考试实际的状况，搞好考后总结，争取保证“考后一百分”，思考一下前一时期的学习状况，例如：

假如考得好，什么良好的习惯合好方式可以持续保持？假如考得不太好，问题出在哪个阶段，是由于勤奋不足？或是由于没寻找好的学习方法?

假如是由于“学习的方法不合理”造成的“学习效果不高、考试成绩不理想化”，强烈推荐大伙儿看一下接下来的这一《清北学霸学习方法》栏目课程内容（10节视频课，第一节完全免费，可重复收看学习培训），这套课程内容包含了自学的每个主要阶段，不但教孩子怎样可以学得更高效率，还对你说为什么要那么做，让孩子更乐意去更改和试着。

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河北衡水中学优秀班主任：尖子生们在考后是怎样汇总的？3个流程

家长和孩子塑造准确的测试观至关重要，乐观的心态是搞好学习的前提条件。无论孩子考得怎样，家长都应当恰当地激励孩子，正确引导孩子，尤其是当孩子考得不太满意时，由于相比“画龙点睛”，孩子更必须的是“锦上添花”。

仅有孩子每时每刻地感受到家长的适用，当他下一次碰到困难时，才很有可能鼓足勇气去击败他们，进而持续不断进步。